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   作家简介 左右(真名),1988年生于陕西山阳,中国作协会员,作品见《人民文学》《十月》《诗刊》《花城》等刊,有部分作品被译介到欧美、日韩等地曾获珠江国际诗歌节青年诗人奖、紫金·人民文学之星诗歌佳作奖、柳青文学奖、冰心儿童文学奖等奖项,曾参加诗刊社第32届青春诗会、鲁迅文学院第40届中青年作家高研班,现居西安。

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◎左右   每个小孩天生都是诗人只要具备了成为小诗人的潜质,他们的童心就是最初的诗心,他们童言无忌、童趣盎然、童心未泯、童话连篇、童语四射的书写能力,是我们这些大人所不能及的我们不指望能将他们培养成诗人,但很喜闻乐见他们健康快乐成长与多才多艺发展。

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   写诗与写作文不同,写诗和书法画画一样,是一种内在的兴趣,而写作文是应试教育需要为了将我所学的知识能够传授给小朋友,下面我为大家提供一个经过多次的诗歌课堂实践和多次的线下教学写诗实验所摸索出来的简易好懂的方法:运用五感:视觉、听觉、嗅觉、味觉、感觉来写诗。

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但是我们光知道用五感去写诗远远还是不够的,我们要在五感的基础上,加以想象,这样写起来会更加得心应手,更容易写出美妙的诗句来且看下文详例   举例1:我看见/听见/闻到……   我看见——云朵。

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   这一次我选择了用视觉来展开看见云朵之后,对它展开想象力写一段句子:我看见有一朵云,在跟我打招呼   然后顺着这个想象开展下去,想一想,云朵为什么跟我们打招呼?有多少种答案,就有多少首诗歌。

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有可能是提醒我们,妈妈喊我们回家吃饭?或者是在惦记我们书包里的小零食?或者是在向我们问路?于是,一首诗就有了以下的几种可能:   放学回家路上   有一朵云(我看见)   在跟我招手 打招呼(想象力)

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我就知道   那是我妈   在喊我回家吃饭(对想象力的解答)   也可以是这样:   放学回家路上   有一朵云(我看见)   在跟我招手 打招呼(想象力)

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   我就知道   它在惦记   我书包里的零食(对想象力做出解答)   举例2:我看见/听见/闻到……   我闻到桂花   这一次我选择了用嗅觉来展开闻到桂花之后,对它展开想象写一段句子:桂花,散落在地面。

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桂花的香味,四处飘扬   然后顺着这个想象开展下去,想一想,桂花在这个时候最香,它要做什么呢?是不是在给大地送礼物?还是在给秋天送信?或是跟秋天告别?或者是其他答案?无论我们有怎样的答案,只要符合我们给出的想象力的逻辑,一切皆有可能。

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   桂花蛋糕   桂花   散落在地面   桂花的香味   四处飘扬(我闻到)   这是秋天   送给大地   的一块蛋糕(展开想象,对想象力做出解答)

   也可以这样:   桂花写给秋天的信   桂花   散落在地面   桂花的香味   四处飘扬(我闻到)   这是桂花   写给秋天的信(展开想象)   它告诉秋天

   秋天不光是五彩缤纷的   也是五味清香的(对想象力做出解答)   还可以这样:   妈妈的味道   桂花   散落在地面   桂花的香味   四处飘扬(我闻到)

我喜欢桂花   因为   那是妈妈的味道(对想象力做出解答)   我们也可以选择听觉、味觉、感觉来写诗……所有的诗歌灵感都来自我们的日常生活,来自我们每一天所看见的,所听见的,所闻到的,所尝到的,所感受到的一切。

每一天的细微的观察,每一次有趣的想象展开,从五感角度入手,从最容易进入的空间想象展开,一首诗,就有了写下去的可能   怎么样,小朋友们,看了我的方法介绍,有没有想大试身手呢?

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